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Calendrier des formations du CDFDF de l’Université de Montréal

Le Centre de diffusion et de formation en didactique du français propose deux formations d’une demi-journée par mois, et ce, en partenariat avec l’AQEP (Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire). Ces formations, au coût de 30 $ chacune, ont lieu le samedi matin dans les locaux de l’Université de Montréal[1]. Pour obtenir de plus amples informations, ou pour vous inscrire, écrivez-nous à cdfdf@scedu.umontreal.ca. L’inscription est obligatoire pour assister à une formation. Pour des raisons administratives, veuillez noter que, désormais, ces inscriptions devront être effectuées 10 jours avant la date de la formation.

Dates

Formations

13 octobre 2012de 9 h à 12 h Les orthographes approchées au premier cycle du primaireCette courte formation vise à faire connaître les principes de la démarche des orthographes approchées et comment la mettre en œuvre en classe au premier cycle du primaire. Des photos viendront appuyer les exemples d’activités qui permettent notamment de soutenir l’apprentissage de l’orthographe et du vocabulaire.   Public cible : enseignants et orthopédagogues du premier cycle du primaire de même que les conseillers pédagogiques

Formatrice : Karine Saulnier-Beaupré, conseillère pédagogique de français au primaire à la CSDM, doctorante et chargée de cours à l’Université de Montréal

Date limite d’inscription : 3 octobre 2012 

27 octobre  2012de 9 h à 12 h La différenciation pédagogique aux deuxième et troisième cycles du primaire : comment la vivre en classeCette courte formation vise à faire comprendre en quoi consiste réellement la différenciation pédagogique et comment il est possible de la vivre en classe, en tenant compte des besoins de chaque élève.  Les principes qui la sous-tendent seront présentés, de même que de nombreux exemples d’activités à mettre en œuvre en classe, cela en effectuant des liens avec la Progression des apprentissages en français au primaire.Public cible : enseignants et orthopédagogues des deuxième et troisième cycles du primaire, de même que les conseillers pédagogiques

Formatrice : Karine Saulnier-Beaupré, conseillère pédagogique de français au primaire à la CSDM, doctorante et chargée de cours à l’Université de Montréal

Date limite d’inscription : 17 octobre 2012 

10 nov. 2012 de 9 h à 12 h Éthique et littérature jeunesse Les auteurs d’albums de littérature de jeunesse abordent très souvent des thèmes éthiques. Lors de cette formation, nous présenterons des albums intéressants pour aborder de tels thèmes avec les élèves (ex. : l’identité, la liberté, la différence, etc.). De plus, nous suggérerons des dispositifs pertinents pour exploiter ces albums en classe. Public cible : enseignants, orthopédagogues et conseillers pédagogiques du préscolaire et du primaire

Formatrice : Marie Dupin de Saint-André, docteure en sciences de l’éducation, chargée de cours à l’Université de Montréal et rédactrice en chef du Pollen

Date limite d’inscription : 31 octobre 2012

24 nov. 2012de 9 h à 12 h Élèves allophones et littérature jeunesse (1re partie) (2e partie le 8 décembre 2012)Cette première partie de la formation sera consacrée à l’apprentissage d’une langue seconde : qu’est-ce qu’apprendre une langue seconde? Quels facteurs interviennent dans un tel apprentissage? Pour présenter ce concept, nous prendrons appui sur ce que nous dit la recherche. Public cible : enseignants, orthopédagogues et conseillers pédagogiques du préscolaire et du primaire

Formatrice : Carole Fleuret, professeure adjointe à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa

Date limite d’inscription : 14 novembre 2012

1er déc. 2012de 9 h à 12 h La différenciation pédagogique au premier cycle du primaire : comment la vivre en classe Cette courte formation vise à faire comprendre en quoi consiste réellement la différenciation pédagogique et comment il est possible de la vivre en classe, en tenant compte des besoins de chaque élève.  Les principes qui la sous-tendent seront présentés, de même que de nombreux exemples d’activités à mettre en œuvre en classe, cela en effectuant des liens avec la Progression des apprentissages en français au primaire.Public cible : enseignants et orthopédagogues du premier cycle du primaire, de même que les conseillers pédagogiques.

Formatrice : Karine Saulnier-Beaupré, conseillère pédagogique de français au primaire à la CSDM, doctorante et chargée de cours à l’Université de Montréal

Date limite d’inscription : 21 novembre 2012

8 déc. 2012de 9 h à 12h Élèves allophones et littérature jeunesse (2e partie)En prenant appui sur ce qui a été abordé précédemment (formation du 24 novembre), nous présenterons des pratiques pédagogiques favorisant l’apprentissage de la langue seconde par l’entremise de la littérature de jeunesse, des orthographes approchées et de la reconnaissance de la langue d’origine. Public cible : enseignants, orthopédagogues et conseillers pédagogiques du préscolaire et du primaire

Formatrice : Carole Fleuret, professeure adjointe à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa

Date limite d’inscription : 28 novembre 2012      


[1] Il est à noter que ces formations ne sont, par contre, pas créditées par l’Université de Montréal et ne mènent pas à l’obtention d’un diplôme.

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Deuxième numéro du Pollen

Le deuxième numéro du Pollen peut désormais être téléchargé sur le site dans la section réservée aux abonnés.

Nous tenons à vous informer que nous allons créer un numéro double (3 et 4) qui sortira au courant du mois d’août de façon à rattraper le retard pris dans notre publication ce printemps.

Nous vous souhaitons une bonne lecture et de bonnes vacances.

Marie Dupin de Saint-André

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Microprogramme en didactique du français au primaire, littérature de jeunesse et différentiation pédagogique

Lors de l’année universitaire 2012-2013, nous offrirons un microprogramme en didactique du français à l’Université de Montréal sur le thème de la littérature jeunesse et de la différenciation pédagogique au primaire. Consultez le plan de cours ci-joint pour de plus amples renseignements sur le contenu de ce programme.

Si vous souhaitez vous y inscrire, nous vous invitons à communiquer avec Nicole Gaboury au  514 343 6661, ou par courriel nicole.gaboury@umontreal.ca, avant le 29 juin. Lors de la saison estivale, elle est disponible du lundi au jeudi de 9 h à 17 h.

Marie Dupin de Saint-André et Karine Saulnier-Beaupré

Plan de cours 2012-2013

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Nouveauté sur le site du CDFDF — Bibliographie sur la diversité linguistique, le processus migratoire, le contact, la différence et le racisme (Armand et Brisson, 2012)

Vous pouvez désormais télécharger une bibliographie sur la diversité linguistique, le processus migratoire, le contact, la différence et le racisme sur le site du Centre de diffusion et de formation en didactique du français. Cette bibliographie, réalisée par Françoise Armand en collaboration avec Sarah-Ann Brisson, est divisée selon deux grands thèmes : 1-Diversité linguistique 2- Processus migratoire, contact, différence et racisme. Pour chacun de ces thèmes, divers types de documents sont présentés : albums, romans, documentaires, poésie, comptines et chansons, bandes dessinées, vidéo documentaire et ressources documentaires pour les enseignants.

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Nouvelle formation au calendrier du CDFDF – Le 2 juin 2012 de 9h à 12h

À la découverte de l’auteur-illustrateur Anthony Browne

 Anthony Browne est un auteur-illustrateur britannique dont les albums sont destinés à un large public. Dans cette formation, nous étudierons l’univers de cet auteur et proposerons des pistes pour exploiter ses œuvres en classe (lecture, écriture et arts plastiques).

Public cible : Enseignants du préscolaire et du primaire

 

Le Centre de diffusion et de formation en didactique du français propose deux formations d’une demi-journée par mois. Ces formations, au coût de 30 $ chacune, ont lieu le samedi matin dans les locaux de l’Université de Montréal[1]. Pour obtenir de plus amples informations, ou pour vous inscrire, écrivez-nous : cdfdf@scedu.umontreal.ca. L’inscription est obligatoire pour assister à une formation.



[1] Il est à noter que ces formations ne sont, par contre, pas créditées par l’Université de Montréal et ne mènent pas à l’obtention d’un diplôme.

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Nouveauté : Abonnement-école

À la suite de nombreuses demandes, nous avons créé un nouveau type d’abonnement destiné aux équipes-écoles. Pour un montant de 350 $, tous les enseignants d’une école pourront avoir accès à notre revue numérique, chacun avec son propre compte d’utilisateur. Ce type d’abonnement est désormais disponible en ligne. Les écoles peuvent également faire un paiement par chèque. Pour effectuer un abonnement en payant par chèque, contactez-nous par courriel à  cdfdf@scedu.umontreal.ca et nous vous ferons parvenir une facture.

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Le pollen no. 1, mars-avril 2012 – Éditorial

 Je considère la découverte d’un auteur favori comme l’événement le plus décisif du développement intellectuel. […] Un auteur favori ou un amour littéraire est le pollen d’une âme. (Lin Yutang, 1938)

Le PollenDe plus en plus d’enseignants se tournent vers la littérature de jeunesse pour mettre leurs élèves en contact avec des œuvres de qualité. Cet usage des œuvres de littérature de jeunesse à des fins d’enseignement a été documenté dans plusieurs recherches; celles-ci tendent à montrer qu’être en contact avec des œuvres de qualité amène les élèves à développer leurs compétences en français (Morin et Montésinos-Gelet, 2007), leur motivation à lire des œuvres diversifiées et à écrire (Montésinos-Gelet et Dupin de Saint-André, 2009). En outre, enseigner à partir de la littérature de jeunesse permet d’étudier une langue modèle (Morin et Montésinos-Gelet, 2007), ce qui a un impact sur la qualité des écrits des élèves (ex. : voix du scripteur, syntaxe, orthographe lexicale et grammaticale) (Montésinos-Gelet et Chénard-Guay, à paraître).

Toutes deux didacticiennes du français et passionnées de littérature de jeunesse, nous œuvrons auprès d’enseignants depuis de nombreuses années, que ce soit dans le cadre de cours universitaires, de formations, de recherches ou de congrès professionnels. Au fil de nos rencontres avec les enseignants, nous avons constaté que le temps leur fait parfois défaut pour se repérer dans l’univers foisonnant de la littérature de jeunesse, pour suivre l’actualité littéraire et pour élaborer des pistes d’exploitation des œuvres en lien avec la progression des apprentissages du MELS (2009). Cette revue est donc née de notre volonté de soutenir les enseignants du préscolaire et du primaire dans leur utilisation de la littérature de jeunesse pour développer les compétences en français de leurs élèves et pour intégrer différentes matières, comme les arts, l’univers social, l’éthique et la culture religieuse, la mathématique et la science.

Chaque numéro comprendra les parties suivantes :

  1. Trois réseaux d’œuvres littéraires, soit un pour chaque cycle d’enseignement. Les réseaux littéraires sont des regroupements d’œuvres, dans notre cas de 4 à 8 œuvres, réunies pour éclairer un questionnement sur un auteur, un personnage, une technique littéraire, un genre, une collection, l’intertextualité… (Boutevin et Richard-Principalli, 2008, p.226). Selon la progression des apprentissages au primaire, les élèves doivent dès le 1er cycle du primaire apprendre à relier les œuvres entre elles (MELS, 2009, p.79). La mise en réseau d’œuvres constitue un excellent moyen pour apprendre aux élèves à comparer des œuvres. Une comparaison d’œuvres, judicieusement sélectionnées, a pour but de nourrir la compréhension des élèves et de les conduire à interpréter plus finement les œuvres (Tauveron, 2002). Il ne s’agit donc pas seulement de regrouper des œuvres sous une même thématique. Pour chaque réseau, nous proposerons une ou plusieurs intentions pédagogiques en lien avec la progression des apprentissages (MELS, 2009), une description des œuvres (particularités et difficultés potentielles), une progression entre celles-ci, des pistes pour leur exploitation en classe et, s’il y a lieu, une activité de prolongement. Dans le but de développer la culture littéraire des élèves, nous suggérerons également d’autres œuvres pouvant graviter autour du réseau.
  2. Des œuvres à (re)découvrir : deux œuvres littéraires, une nouveauté et une œuvre plus ancienne, et leurs intérêts pédagogiques respectifs. Ces œuvres seront analysées en profondeur, tant en ce qui a trait au texte qu’aux illustrations.
  3. Une description d’un concept littéraire ou didactique, accompagnée d’œuvres pour le travailler en classe. Cette section visera à outiller les enseignants pour analyser les œuvres littéraires.
  4. Une présentation de ressources (ex. : sites Internet d’auteurs, d’illustrateurs, de maisons d’édition, etc. ou des ouvrages didactiques).
  5. Une personne du monde littéraire ou de celui de l’éducation nous livrera trois de ses coups de cœur, en nous expliquant en quoi ces œuvres constituent selon elle des incontournables de la littérature de jeunesse.
  6. Des délices à partager : une sélection d’œuvres, qu’en tant qu’amatrices de littérature de jeunesse, nous vous proposerons au fil de nos lectures. Une brève description accompagnera chacune de ces œuvres.
  7. Une liste d’événements consacrés à la littérature de jeunesse au Québec.

Enfin, pour ceux qui souhaiteraient approfondir les notions d’analyse présentées dans cette publication, ou qui voudraient continuer à découvrir la littérature de jeunesse et ses possibilités d’exploitation en classe, nous proposerons deux formations par mois qui auront lieu à l’Université de Montréal. Pour vous inscrire à une formation, visitez notre site Web.

Ayant opté pour un format numérique, nous inclurons, dans la mesure du possible, des liens hypertextes vers les sites de maisons d’édition ou d’auteurs et d’illustrateurs, de façon à ce que vous puissiez en savoir plus sur les œuvres que nous présentons. Malheureusement, certaines œuvres, absentes des sites des éditeurs, ne feront pas l’objet d’un lien hypertexte.

Au cours de l’année 2012, nous devrions également développer notre site internet et y ajouter des ressources qui pourront être téléchargées.

Cette revue vous est destinée. Ainsi, vos commentaires et vos suggestions seront les bienvenus. N’hésitez pas également à nous écrire pour nous faire part de vos besoins de formation : cdfdf@scedu.umontreal.ca.

Marie Dupin de Saint-André
Isabelle Montésinos-Gelet
Rédactrices en chef

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Un site consacré à la formation en didactique du français

Le centre de diffusion et de formation en didactique du français (CDFDF) a maintenant un site web ! On peut s’y informer à propos des formations offertes dans les différentes branches de l’enseignement du français au primaire et au secondaire, on peut y télécharger de la documentation en plus d’en apprendre sur les activités de recherche des enseignants universitaires associés au CDFDF.

Pour toute suggestion ou commentaire, n’hésitez pas à communiquer avec nous !