153 – Les textes courants ou les textes informatifs : de la classe à la bibliothèque

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Par Brigitte Moreau

L’auteure est bibliothécaire scolaire à la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île.

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Description

Extrait

La force de la collaboration

Les pédagogues ont le souci constant d’élaborer des formations qui auront des impacts réels sur les apprentissages des élèves. C’est dans cette optique qu’avec deux collègues conseillères pédagogiques nous nous sommes réunies afin de planifier un chantier littéraire qui servira de levier pour enseigner les textes courants en lien, bien sûr, avec la Progression des apprentissages (MELS, 2009).

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